教室にSDGs関連の掲示をする機会が増えていると思います。 小中学生向けにSDGsをごく簡単にまとめた掲示物(A4)を作りました。 SDGsロゴと共にお使いください。 「SDGsとは」（小中学生向け）をダウンロード SDGsとは 2015年の国連サミット（各国のリーダーの話し合い）で、世界のいろいろな問題を共有してみん...

表現する力を高めるために、表現する活動を工夫する 今年度、新しい学校に異動して久しぶりに１年生の担任になりました。フレッシュな気持ちで学級経営にあたっているところです。 話し合いを中心に据えた民主的な学級づくりを目指したいと考えていますが、その土台となる「自分の思いを表現する力」から地道に育てる必要があります。 身近な...

学校でもSDGsについて学ぶ機会が増えています。 せっかく授業でSDGsを学んでも、それが一時的な学びで終わってしまってはもったいない話です。 そこでSDGsという世界共通の目標やその精神を身近に保つための取組を考えてみました。 身近なSDGsに関する取組を見つけて、その①問題、②取組、③感想を共有するシンプルな取組で...

一般動詞（過去）の整理 PDFでダウンロードする 一般動詞（過去）の演習 １．次の英語を日本語に訳しなさい。 □(1)I played the piano yesterday. □(2)I visited my grandmother last week. □(3)I studied English last nigh...

一般動詞（現在）の整理 PDFでダウンロードする 一般動詞（現在）の演習 〔主語が一人称・二人称の演習〕 １．次の日本語を英語に訳しなさい。 □(1)私は寿司（sushi）が好きです。 □(2)私は寿司（sushi）が好きではありません。 □(3)私はサッカー（soccer）をします。 □(4)私はサッカー（socce...

分詞（形容詞的用法）の整理 PDFでダウンロードする 分詞（形容詞的用法）の演習 １．次の英語を日本語に訳しなさい。 □(1)I will buy a used car. □(2)This is a camera made in Japan. □(3)Look at the broken door. □(4)The s...

助動詞の整理 PDFでダウンロードする 助動詞の演習 １．次の英語を日本語に訳しなさい。 □(1)Tomomi can speak English. □(2)Can you call me a taxi? □(3)I must go to the library. □(4)She must help her mothe...

現在完了の整理 PDFでダウンロードする 現在完了の演習〔３用法の肯定文〕 １．次の英文で用法を判別する上で目印になる語句を○で囲み日本語に訳しなさい。 □(1)I have lived in Kyoto for ten years. □(2)He has studied English since 1995. □(3...

関係代名詞の整理 PDFでダウンロードする 関係代名詞の演習 １．次の英語を日本語に訳しなさい。　　※省略できる部分を( )で示しています □(1)I have a friend who can play the piano. □(2)He is a pianist (who is) loved all over th...

付加疑問の整理 PDFでダウンロードする 付加疑問の演習 １．次の付加疑問文を完成させなさい。 □(1)You are Japanese, ( ) ( )? □(2)You drive a car, ( ) ( )? □(3)Yuko has many books, ( ) ( )? □(4)Yuko and Lucy...